inTRODUCCIÓN

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Actualmente, la educación basada en competencias representa uno de los principales enfoques en la formación universitaria, debido a que busca desarrollar en los estudiantes conocimientos, habilidades, actitudes y valores que les permitan responder de manera eficiente a las necesidades académicas, profesionales y sociales.

 

En la Licenciatura en Contaduría Pública, las competencias de egreso están orientadas al análisis financiero, la toma de decisiones, la investigación, el pensamiento crítico y el uso responsable de la información.

 

Asimismo, la asignatura de Seminario de Investigación II contribuye al fortalecimiento de competencias genéricas, transversales y específicas relacionadas con la capacidad de investigar, analizar información científica, redactar documentos académicos y desarrollar proyectos de investigación aplicados a problemáticas reales.

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De igual forma, durante el desarrollo de la asignatura se fortalecieron competencias transversales como el trabajo autónomo, la responsabilidad, la comunicación escrita y el manejo de herramientas digitales para la organización y presentación de información académica.

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Es por ello por lo que el presente Portafolio de Evidencias Virtual (PEV) tiene como propósito mostrar los aprendizajes obtenidos durante el desarrollo de la asignatura  permitiendo reflexionar de manera crítica sobre el proceso de aprendizaje y el desarrollo de competencias académicas e investigativas.

 

Asimismo, este portafolio busca evidenciar el avance alcanzado en la elaboración del proyecto de investigación titulado “Educación financiera y concientización sobre el ahorro para el retiro en estudiantes universitarios”, el cual tiene como finalidad analizar la importancia de fomentar la cultura previsional y la planeación financiera en las nuevas generaciones.

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El contenido del portafolio se encuentra organizado en diferentes apartados que integran las actividades y evidencias desarrolladas durante el ciclo escolar. En primer lugar, se incluye la introducción y reflexión personal; posteriormente, se presentan las evidencias relacionadas con la selección del tema de investigación, búsqueda de antecedentes científicos, construcción del marco teórico, diseño metodológico, aplicación de encuestas, análisis de resultados y elaboración de conclusiones. Además, se incorporan reflexiones críticas sobre los aprendizajes obtenidos en cada etapa del proceso investigativo, así como las referencias bibliográficas consultadas en formato APA séptima edición.

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Finalmente, los resultados obtenidos durante la elaboración del proyecto permitieron fortalecer diversas competencias académicas y profesionales, principalmente aquellas relacionadas con la investigación científica, el análisis crítico, la interpretación de datos y la redacción académica.

 

Asimismo, se desarrollaron competencias transversales como la organización, la responsabilidad y el aprendizaje autónomo. Sin embargo, también se identificaron áreas de oportunidad relacionadas con el manejo avanzado de bases de datos científicas, el análisis estadístico y la profundización en metodologías de investigación, aspectos que será necesario continuar fortaleciendo en los siguientes ciclos académicos y en la formación profesional futura.